دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان ، s9135052660@yahoo.com
چکیده: (16 مشاهده)
زمینه و هدف:با گسترش آموزش ترکیبی در علوم پزشکی و الزام وزارت بهداشت به برگزاری بخشی از کلاسها به صورت مجازی، مهارت خودتنظیمی تحصیلی اهمیت یافته است. هدف مطالعه، بررسی ساختار عاملی و پایایی پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی در دانشجویان پرستاری و مامایی جنوبشرق ایران بود. روشها: این پژوهش مقطعی- توصیفی با رویکرد روانسنجی در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ اجرا شد. جامعه هدف شامل دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاههای علوم پزشکی استانهای کرمان و سیستان و بلوچستان بود. حجم نمونه شامل ۱۰۴۰ نفر در چهار گروه: ۱۵۰ نفر برای اعتبار همزمان، ۵۰۰ نفر برای تحلیل عاملی اکتشافی، ۲۵۰نفر برای تحلیل عاملی تأییدی و ۱۵۰ نفر برای آزمون-بازآزمون تعیین شد. ابزار اصلی پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی اختر و محمود و برای روایی همگرای همزمان از پرسشنامه خودتنظیمی گومز و همکاران استفاده شد. بومیسازی پرسشنامه بر اساس روش ترجمه و ترجمه معکوس انجام شد و روایی محتوایی، روایی سازه، روایی همزمان، محاسبه آلفای کرونباخ و آزمون بازآزمون تأیید شد. تحلیلهای آماری شامل همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، ضریب اسپیرمن- براون و آزمون- بازآزمون بود. یافتهها: روایی محتوایی پرسشنامه توسط کارشناسان با شاخص نسبت روایی محتوایی بین 0/80 تا 1 و شاخص روایی محتوایی بین 0/83 تا 0/93 تأیید شد. در تحلیل عاملی اکتشافی، پنج عامل اصلی استخراج شد که 61/33 درصد واریانس کل را تبیین کردند. درتحلیل عاملی تأییدی، ساختار پنجعاملی برازش مناسبی داشت. همبستگی پرسشنامه خودتنظیمی با پرسشنامه خودتنظیمی گومز برابر با 0/76نشاندهنده روایی همزمان قابل قبول بود (0/10>P). ضریب آلفای کرونباخ کل ابزار 0/92 و در ابعاد مختلف بین 0/81 تا 0/93 قرار داشت؛ همچنین، ضریب پایایی اسپیرمن- براون و ضریب آزمون- بازآزمون در حد قابل قبول گزارش شد (هر دو ≥ 0/70)، که نشاندهنده ثبات پایایی ابزار است. نتیجهگیری: ابزار اعتبارسنجی شده خودتنظیمی اختر و محمود دارای ساختار عاملی پایدار و پایایی مناسب در دانشجویان پرستاری و مامایی جنوبشرق ایران است و برای ارزیابی خودتنظیمی توصیه میشود.
Bastan Pira M, Ghanbari Zarandi Z, Kikha A, Mohammadi Soleimani M, Ali-Soufi E, Sanjari S. Validation of the Academic Self-Regulation Scale in a Blended Learning Environment: A Cross Sectional Study. jccnursing 2025; 18 (1) :74-85 URL: http://jccnursing.com/article-1-816-fa.html
بستان پیرا مریم، قنبری زرندی زهرا، کیخا علیرضا، محمدی سلیمانی محمدرضا، علی صوفی اله نظر، سنجری شهرزاد. اعتبارسنجی مقیاس خودتنظیمی تحصیلی در محیط آموزش ترکیبی: یک مطالعه مقطعی. پرستاری مراقبت ویژه. 1404; 18 (1) :74-85
