[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 13، شماره 2 - ( 3-1399 ) ::
جلد 13 شماره 2 صفحات 14-21 برگشت به فهرست نسخه ها
بررسی تأثیر آموزش بازخورد محور بر بستری مجدد در بیماران با سندرم کرونری حاد
حمیدرضا عزیزی، نازنین یوسفیان میاندآب، فریبا یعقوبی نیا
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
چکیده:   (395 مشاهده)
زمینه و هدف: بیماران مبتلا به سندرم کرونری حاد به علت درک ناکافی از مباحث آموزشی مرتبط با مراقبت و متعاقباً عدم پیروی از برنامه ­های درمانی، گرفتار عواقب وخیم بیماری از جمله عود بیماری و بستری مجدد می­شوند. استفاده از راهکارهایی با هدف ارتقاء آگاهی و درک و فهم بیماران از محتواهای آموخته شده ممکن است تأثیر مثبتی بر پیامدهای این بیماران داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش بازخورد محور بر بستری مجدد در بیماران با سندرم کرونری حاد انجام شد.
مواد و روش­ ها: در این کارآزمایی بالینی تصادفی 70 بیمار مبتلا به سندرم کرونری حاد بستری در بخش­ های قلب و مراقبت­ های ویژه قلبی دو بیمارستان شهر زاهدان در سال 1398 به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند، سپس تخصیص تصادفی بیماران به دو گروه مداخله و کنترل با استفاده از کارت­ های رنگی  و به صورت قرعه ­کشی انجام شد. ابزار گردآوری داده ­ها شامل فرم اطلاعات جمعیت شناختی و فرم ثبت موارد بستری مجدد بود. مداخله به صورت آموزش به شیوه بازخورد محور طی سه جلسه به صورت انفرادی 45-30 دقیقه­ ای و 24 ساعت بعد از پذیرش بیمار و در بیمارستان انجام شد. سه ماه بعد از مداخله، بستری مجدد بیماران از طریق تماس تلفنی با آنها بررسی و ثبت شد.
یافته­ ها: نتایج نشان داد که متغیرهایی مانند سن، جنس، وضعیت تأهل، سطح تحصیلات و ابتلا به دیابت در دو گروه با یکدیگر تفاوت معنی­ داری نداشت(P>0.05). در گروه مداخله 3/14 درصد و در گروه کنترل 1/37 درصد بیماران در طی سه ماه بعد از ترخیص از بیمارستان بستری مجدد به دلیل بیماری قلبی اولیه داشتند و تفاوت معنی­داری از نظر فراوانی بستری مجدد بین دو گروه وجود داشت (P=0.029).
نتیجه­ گیری: روش آموزش بازخورد محور باعث کاهش موارد بستری مجدد در بیماران با سندرم حاد کرونری می­شود. با توجه به اهمیت نقش پرستاران در زمینه آموزش می­توان از این شیوه آموزشی در جهت ارتقاء بهبود پیامدهای بیماری استفاده نمود.
واژه‌های کلیدی: آموزش بازخورد محور، بستری مجدد، سندرم کرونری حاد
متن کامل [PDF 551 kb]   (135 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1399/2/3 | پذیرش: 1399/3/13 | انتشار: 1399/3/23
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Azizi H R, Yousefian Miandoab N, Yaghoubinia F. The Effect of Teach- Back Education on Readmission in Patients with Acute Coronary Syndrome. 3. 2020; 13 (2) :14-21
URL: http://jccnursing.com/article-1-499-fa.html

عزیزی حمیدرضا، یوسفیان میاندآب نازنین، یعقوبی نیا فریبا. بررسی تأثیر آموزش بازخورد محور بر بستری مجدد در بیماران با سندرم کرونری حاد. 1. 1399; 13 (2) :14-21

URL: http://jccnursing.com/article-1-499-fa.html



دوره 13، شماره 2 - ( 3-1399 ) برگشت به فهرست نسخه ها
نشریه پرستاری و مراقبت های ویژه نشریه پرستاری و مراقبت های ویژه
Persian site map - English site map - Created in 0.04 seconds with 29 queries by YEKTAWEB 4227