fa تأثیر آموزش ترکیبی مبتنی بر شبیه‌ساز بر صلاحیت بالینی پرستاران در تهویه مکانیکی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">زمینه و هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> مدیریت تهویه مکانیکی یک مهارت بالینی ضروری برای پرستارانی است که از بیماران بدحال مراقبت می‌کنند؛ با این حال، مؤثرترین رویکرد آموزشی برای توسعه این شایستگی هنوز مشخص نیست. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش ترکیبی مبتنی بر شبیه‌ساز بر صلاحیت بالینی پرستاران در تهویه مکانیکی انجام شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">روش‌ها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> این مطالعه نیمه تجربی در سال 1401 در بیمارستان بقیه‌الله (عج) شهر تهران، ایران انجام شد. تعداد 60 نفر از پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه به روش در دسترس انتخاب و با تخصیص تصادفی در دو گروه آموزش سنتی (30 نفر) و آموزش نوین (30 نفر) قرار گرفتند. گروه اول تحت آموزش اصول تهویه مکانیکی به روش نوین (مبتنی بر شبیه‌ساز و با استفاده از ونتیلاتور) قرار گرفت. در گروه دوم، آموزش به روش معمول و سنتی (مبتنی بر پاورپوینت و سخنرانی) انجام شد. ارزیابی مهارت پرستاران در هر دو گروه به صورت قبل و دو هفته بعد از آموزش با استفاده از آزمون ساختاریافته بالینی عینی و چک لیست با تعداد شش ایستگاه انجام شد. در نهایت تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (تی مستقل، کای اسکوئر و تی زوجی) انجام شد. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:120.75pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">یافته‌ها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> از نظر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی و صلاحیت بالینی در تهویه مکانیکی، تفاوت معنادار آماری بین دو گروه وجود نداشت </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">(P>0.05)</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">. نتایج آزمون تی زوجی تفاوت معنادار آماری را بین دو گروه قبل و بعد از مداخله در نمره هر شش ایستگاه و صلاحیت بالینی پرستاران در تهویه مکانیکی نشان داد. به طوری که گروه نوین نسبت به گروه سنتی از نمره بالاتری برخوردار بود (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">P = 0.001</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:120.75pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">نتیجه‌گیری:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> با توجه به نتایج مطالعه حاضر، استفاده از رویکرد ترکیبی آموزشی مبتنی بر شبیه‌ساز و پیاده‌سازی مفاهیم به صورت عملی روی ونتیلاتور برای افزایش صلاحیت بالینی پرستاران در تهویه مکانیکی پیشنهاد می‌شود. استفاده از رویکردهای نوین از جمله شبیه‌سازها می‌تواند فاصله بین تئوری و بالین را کاهش داده و به تناسب در بحث آموزش پروسیجرهای بالینی مانند تهویه مکانیکی اثربخشی بهتری را ایجاد نماید</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Background & aim:</span></b> <span style="font-size:10.0pt">Mechanical ventilation management is an essential clinical skill for nurses caring for critically ill patients; however, the most effective training approach for developing this competency remains unclear. This study compared the effects of mechanical ventilation training on nurses&#39; clinical competence using traditional and simulator-based methods.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Methods:</span></b> <span style="font-size:10.0pt">This quasi-experimental study was conducted during 2022&ndash;2023 at Baqiyatullah Hospital (AJ) in Tehran, Iran. A total of 60 nurses from critical care units were selected using convenience sampling and randomly assigned to two groups: traditional training (30 nurses) and simulator-based (30 nurses). The simulator-based group received training using a mechanical ventilator simulator. The traditional group received lecture-based instruction supported by PowerPoint presentations. Clinical competence was assessed before and two weeks after training using an Objective Structured Clinical Examination (OSCE) and a six-station checklist.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> At baseline, the two groups were comparable in demographic characteristics and clinical competence scores (P>0.05). Following the intervention, the simulator-based group demonstrated significantly greater improvement in clinical competence than the traditional group (P = 0.001).</span> <span style="font-size:10.0pt">Finally, data analysis was performed using descriptive statistics (frequency, mean, and standard deviation) and inferential statistics (independent t-test, chi-square, and paired t-test). </span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> According to the results of the present study, it is suggested to use new simulator-based educational approaches and to implement the concepts practically on the ventilator, in the clinical qualification in mechanical ventilation.</span></span></span></span> تهویه مکانیکی, آموزش ترکیبی, صلاحیت بالینی پرستاران, آموزش مبتنی بر شبیه ساز Mechanical Ventilation, Blended Training, Nurses' Clinical Competency, Simulator-Based Training 0 0 http://jccnursing.com/browse.php?a_code=A-10-450-3&slc_lang=fa&sid=1 Bagher Aghal باقر آغال mbagher.aghal1372@gmail.com 10031947532846009552 10031947532846009552 No Student Research Committee, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله (عج)، تهران، ایران Sayyid Tayyib Moradyan سید طیب الله مرادیان t.moradyan@yahoo.com 10031947532846009553 10031947532846009553 No Baqiyatallah University of Medical Sciences مرکز تحقیقات پرستاری مراقبت ویژه، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله (عج)، تهران، ایران Ali Bahrami far علی بهرامی فر aliheli13@yahoo.com 10031947532846009554 10031947532846009554 No Urology and Nephrology Research Center, Shahid Labbafinejad Medical Center, Shahid-Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات ارولوژی و نفرولوژی، مرکز پزشکی شهید لبافی‌نژاد، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Yaser Said یاسر سعید yasernurse84@yahoo.com 10031947532846009555 10031947532846009555 Yes Baqiyatallah University of Medical Sciences مرکز تحقیقات پرستاری مراقبت ویژه، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله (عج)، تهران، ایران