fa تاثیر استفاده از نرم افزار آموزشی چند رسانه‌ای بر یادگیری اصول پایه عملیات احیای قلبی_ریوی عمومى General پژوهشي Research اهداف :کمبود امکانات، مدرسین مجرب و انتخاب روش آموزش مناسب همیشه یکی از چالش‌های برگزاری دوره‌های احیا قلبی ریوی میباشد. هدف از مطالعه حاضر تعیین تاثیر استفاده از نرم افزار آموزشی چند رسانه‌ای بر یادگیری اصول پایه عملیات احیای قلبی-ریوی در دانشجویان پرستاری بود. روش ها :این یک مطالعه مداخله ای است که در سال 1392 انجام شد.جامعه مورد مطالعه شامل 70 دانشجوی پرستاری ترم های پنج و شش از دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج بودند. نمونه‌ها با استفاده از روش تصادفی بلوکه به دو گروه سخنرانی و آموزش عملی(35 نفر) و آموزش چند رسانه ای و آموزش عملی(35 نفر) تقسیم شدند. آموزش تئوری اصول پایه عملیات احیای قلبی ریوی در گروه اول به صورت سخنرانی و در گروه دوم توسط نرم افزار چند رسانه ای انجام شد. آموزش عملی هر دو گروه بطور یکسان با 2 جلسه کار برروی مانکن انجام شد. از هر دو گروه پس از یک هفته آزمون تئوری توسط پرسشنامه مهارت‌های اولیه حفظ حیات و پس از دو هفته آزمون عملی بر اساس چک لیست استاندارد و ارزشیابی بالینی ساختارمند عینی به عمل آمد. اطلاعات توسط نرم افزار آماری SPSS ویرایش18 با استفاده از آزمونهای تی مستقل، کای اسکوئر من ویتنی یو تحلیل شد. یافته ها:میانگین نمره دانش در گروه مداخله(02/2±20/16) به میزان قابل توجهی بالاتر از گروه کنترل (60/2±57/12)بود (001/0>P). در بررسی حیطه عملکرد، تفاوت آماری معناداری بین دو گروه در حیطه های عملکردی ارزیابی بیمار(056/0=P) ، بازکردن راه هوایی و دادن تنفس (13/0=P)و ماساژ قلبی(36/0=P) بدست نیامد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که ارائه محتوی به صورت نرم‌افزار چند رسانه‌ای می‌تواند سبب افزایش دانش دانشجویان پرستاری بیش از روش سخنرانی و شبیه‌سازی شود، اما در بهبود عملکرد روانی حرکتی دانشجویان موثر نمی باشد. لذا استفاده از روش های عینی و آموزش بالینی برای تقویت مهارتهای روانی حرکتی عملیات احیا قلبی ریوی توصیه می گردد. واژگان کلیدی:آموزش، نرم افزار چند رسانه ای، احیا قلبی ریوی. Aims : Lack of facilities , experienced teachers and choosing appropriate teaching method have always been among the challenges of holding CPR courses . The aim of this study was determining “ the effect of multi- media educational software on learning basic principles of Cardio-Pulmonary Resuscitation (CPR) in nursing students”. Methods: This is a quasi- experimental study which was conducted in 2013 . The study population included 70 nursing students in fifth and sixth semester of Islamic Azad University of Karaj . The samples were divided into two lecture and practical training (35) and multi-media education and practical training (35) groups through blocked random method . Theoretical education of CPR basic principles was done by lecturing in the first group and by multi-media educational software in the second group . Practical training was done similarly in both groups through 2 sessions working on mannequins . After a week, written exam was taken from the both groups by using basic life support skills questionnaire and after two weeks, practical test was taken based on the standard checklist and also Objective Station Clinical Evaluation (OSCE) . Data was analyzed in SPSS 18 software by using independent t-test , chi- square and Mann-Whitney U . Results: The knowledge mean score in the intervention group (16.20±2.02) was significantly higher than the control group (12.57±2.60) (p<; 0.001). In the scope of practice, there was no significant statistical difference between the two groups in the practical areas of patient’s assessment (p=0.056), opening the airway and respiration (p=0.13) and cardiac massage (p=0.36). Conclusions: The results of the present study indicated that providing content in the form of multimedia software can improve nursing student&apos;s knowledge more than lecturing and simulation , but it is not effective in improving students&apos; psychomotor performance . Therefore, using objective methods and clinical education are recommended for improving CPR psychomotor skills. 160 167 http://jccnursing.com/browse.php?a_code=A-10-39-191&slc_lang=fa&sid=1 jalil kohpaye zadeh جلیل کوهپایه اصفهانی 10031947532846001288 10031947532846001288 No homeira mehrabi حمیرا محرابی h.mehrabi.1348@gmail.com 10031947532846001289 10031947532846001289 No hadi ranjbar هادی رنجبر 10031947532846001290 10031947532846001290 No mahnaz shoghi مهناز شوقی 10031947532846001291 10031947532846001291 No sharareh zeighami mohammadi شراره ضیغمی محمدی 10031947532846001292 10031947532846001292 No